Empowerment

Barbara De Canale definisce l'empowerment come "la capacità di comprendere la realtà circostante e di esercitare un controllo sugli eventi, l’assunzione di un ruolo attivo, consapevole e responsabile in rapporto ai processi decisionali, l’elaborazione di strategie ai fini del perseguimento degli obiettivi".

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L'empowerment è una strategia finalizzata ad acquisire competenze sociali e personali in modo da trasformare la cultura in uno strumento operativo ed efficace per il cambiamento sociale, la partecipazione democratica e la cittadinanza attiva. E' pertanto una strategia essenziale per il progetto di Ecodidattica.

E' stato pubblicato il libro "Empowerment a scuola" di Anna Putton basato su alcune ricerche condotte presso l’Università degli Studi di Roma. L'idea di fondo è che nella scuola dell'empowerment chi lavora prova piacere a farlo. L'empowerment diventa un percorso che permette di acquisire responsabilità, attuare delle scelte, raggiungere gli obiettivi.

Il libro "Empowerment. Verso il potere di tutti" di John Friedmann (Edizioni Qualevita) è un esempio di come considerare l'empowerment una pratica di emancipazione sociale.

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Il concetto di empowerment si collega molto bene al concetto di omnicrazia di Aldo Capitini e alla visione educativa di Danilo Dolci che considerava prioritaria non la conquista del potere ma la pratica di dare alla persone il potere di comprendere e di cambiare dal basso.